Sur le département, 490 AESH mais seulement 18 réponses.

Il a été signalé à la DSDEN que plusieurs AESH n’avaient pas reçu les questionnaires. La DSDEN demande si on a des noms à faire remonter pour vérifier que les listes sont à jour.
La FSU est intervenue pour rappeler les difficultés d’appropriation de la messagerie académique : problème parfois de matériel , de maitrise de l’outil informatique, de connaissance de cette même messagerie.
Le Secrétaire Général rappelle que l’information est passée à tous selon les mêmes modalités.
La FSU souligne qu’un relai aurait pu être demandé aux directeurs ou chefs d’établissements.

Résultats :
• Manque de connaissance de leur contrat : 2 indiquent ne pas connaître la nature de leur contrat (CDI, CDD). Cela interroge sur le peu d’information ou d’appropriation des informations.
2 ne connaissent pas leur ancienneté ( problème d’interpretation de la question : ancienneté de fonction ? de contrat en CDI ?)
90 AESH ont vu leur quotité augmenter sur les 490, les 2/3 étant à 0.5
Le Secrétaire général indique que 0.5 couvre le temps scolaire
La FSU souligne que ce n’est pas le cas. 0.5 correspond à 19h36 au plus.
Le SG dit que l’administration va contacter les AESH avec des quotités 50% et 62% pour leur demander si elles souhaitent voir leur quotité évoluer (objectif 75%).

• Pour les AESH en service sur plusieurs établissements
avec changement en cours de journée, il faut faire la demande de frais de déplacements via l’application Chorus. Seules 8 AESH le font sur le département…
Une information est à venir en CSA-A sur un travail pour la mise en œuvre à la rentrée 2025 d’une plate forme académique de gestion des AESH (paye…) qui permettra d’aider les AESH dans les démarches administratives.

• Concernant les tâches sur pause méridienne (préparations, échanges etc) :
La majorité déclare passer du temps le midi pour préparer.
La FSU demande si cela peut être comptabilisé et si oui, dans quel cadre ?
Réponse IEN : dans le cadre des heures connexes à déclarer dans un tableau de suivi et à faire suivre au PIAL de rattachement.
Au bout de 6 h de travail consécutif normalement il doit y avoir une pause.
Quand les AESH travaillent sur la pause méridienne, elles accompagnent uniquement le temps du repas « puisqu’elles ne sont pas animatrices ».

• Quand la formation empiète sur un deuxième travail.
Il est possible de faire un examen au cas par cas sur un aménagement. L’IEN signale un cas en ce sens, avec accord.

• La FSU demande si le PSC1 est obligatoire pour occuper un emploi d’AESH.
SG : non. Ça va le devenir pour les enseignants, pas pour les AESH.
La FSU demande que dans le cadre de formations dispensées dans les établissements il soit inclus dans les formations ouvertes aux enseignants ou aux élèves.
La Formation PSC1 se passe en 7h et la mise à niveau un peu moins.

• Difficultés au travail
7 déclarent un problème de relation avec un enseignant.
SG : on peut penser que ceux qui ont rempli l’enquête étaient ceux qui avait des choses à exprimer...

• PIAL : connaissance du PIAL
Les AESH connaissent les noms mais pas les fonctions.
FSU : le même ressenti sans doute du côté des enseignants. Entre pilote du PIAL, coordonnateur du PIAL, coordonnateur AESH… qui fait quoi ?

• Bilan SG :
Il est décidé de faire des questionnaires moins importants en termes de nombre de questions, afin d’espérer un taux de réponse plus important. Ces questionnaires seront adressés à l’ensemble des acteurs :
Questionnaires qui aborderont entre autre la question des gestes professionnels et des relations au sein de l’établissement.

Calendrier :

– 7/01 : GT fiches SST 9h-10h
– 7/01 : FS 10h-12h
– 20/02 : GT élaboration questionnaires PIAL 9h-12h
– 27/03 : FS

Compte rendu GT visite inversée PIAL jeudi 28 novembre 2024

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