Les agents subissent une évolution du métier et des conditions de travail dégradées. Le nombre de démissions/ruptures conventionnelles augmente significativement. Les enquêtes nationales successives montrent un climat détérioré. Ces métiers ne sont plus attractifs.
Ecole inclusive sans moyens, dégradation des relations au travail, manque de personnels, injonctions ministérielles, vétusté du bâti scolaire,… les signalements inscrits dans les RSST, les signalements pour danger grave et imminent explosent sans que l’institution n’apporte de réponse à la hauteur des difficultés rencontrées par les élèves et les personnels.
Les équipes, sans formation spécifique, sont laissées seules pour trouver des solutions.
La FSU-SNUipp réclame des décisions urgentes :
– Pour des moyens supplémentaires permettant de travailler dans des conditions sereines (effectifs / rased / TR …)
– Contre les restrictions des droits des personnels (temps partiels / formation / remboursement de frais …) et des droits syndicaux (participation aux stages, RIS …)
– Pour une hiérarchie en soutien et qui protège les équipes
– Pour l’amélioration des conditions de travail des AESH
– Contre la perte de sens du métier d’enseignant, avec la fin des injonctions contradictoires, des tâches chronophages et des réunions hors temps de travail qui débordent des 108h.
– Par ailleurs, la FSU-SNUipp exige la transmission systématique de toutes les fiches RSST et DGI reçues aux élu·es de la formation spécialisée en matière de santé sécurité et conditions de travail, et la réponse systématique aux collègues en ayant rédigé et envoyé.

INCLUSION DES ÉLÈVES EN SITUATION DE HANDICAP
Si la loi de 2005 a permis une évolution sociétale et une amélioration de la prise en compte des élèves en situation de handicap, cette ambition ne s’est pas accompagnée des moyens suffisants.
C’est aujourd’hui une source de travail empêché altérant les conditions d’enseignement pour les élèves comme les conditions de travail PE et AESH. Les équipes se retrouvent seules et sans formation pour gérer comme elles le peuvent l’inclusion des élèves en situation de handicap.
La FSU-SNUipp demande :
– Une augmentation du nombre de places dans les établissements spécialisés
– Une formation continue de qualité sur le handicap pour tous les personnels
– L’augmentation du nombre d’enseignants spécialisés, PsyEN, infirmières et médecins scolaires, enseignants référents, enseignants surnuméraires.

DIALOGUE SOCIAL DÉPARTEMENTAL
Depuis quelques années, le dialogue social entre la DSDEN et les délégués du personnel se dégrade. La loi de transformation de la fonction publique a amplifié ces difficultés.
Pourtant, si les sujets de gestion collective ont été retirés des attributions des CAPD, rien n’interdit les échanges à ce sujet.
La FSU-SNUipp demande que la communication de tous les documents nécessaires au travail des élus du personnel et la réunion d’audiences et de groupes de travail soient facilitées, afin d’améliorer le fonctionnement du service public d’éducation comme le respect des droits des agents, dans le respect
des prérogatives de chacun.

CONDITIONS DE TRAVAIL : ce que la FSU-SNUipp portera dans les 102 départements de France auprès des DASEN

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